BLENDED LEARNING

El aprendizaje Combinado (Blended Learning).

Fernando Mortera nos invita a reflexionar sobre las bases epistemiológicas y teorícas del aprendizaje Combinado o Blended Learning , sus formas de uso así como sus costos y materiales implicados.

El aprendizaje combinado o Blended Learning no es otra que la combinación de tecnología con las formas tradicionales de enseñanza presencial y el uso de formatos de e-learning para obtener un soporte que provean un aprendizaje a la medida del usuario.

Este aprendizaje es ampliamente usado en instituciones de nivel superior y en aquellas que utilicen el aprendizaje a distancia como elemento de apoyo para su enseñanza.

Tener claro el enfoque educativo nos permitirá diseñar ambientes de aprendizaje combinados.

Osguthorpe y Graham (2003) proponen 06 objetivos:

1.-Variedad pedagógica.
2. Acceso al conocimiento.
3. interacción social
4.instrumentación personal.
5. costo-efectividad.
6. facilidad de seguimiento.

Otro enfoque es el propuesto por Valiathan (2002), cuya categorización lo ve como el aprendizaje de habilidades, aptitudes y competencias.

Se cuenta con tres componentes básicos (las 3 C) cuando se quiere hacer un blended learning:

.Contenido
.Comunicación
.Construcción.

Su mezcla “adecuada” dependerá de las condiciones, métodos, teorías e intenciones del aprendizaje usado.

El supuesto básico es encontrar un equilibrio en los beneficios de la enseñanza cara a cara y de los métodos online. Esta mezcla debe involucrar las fortalezas de cada ambiente de aprendizaje.

Otro punto que no se debe omitir son las teorías que eplican los aspectos de aprendizaje y sociales de los fenómenos relacionados con el blended learning como la teoría de la presencia social, la de la teoría de la riqueza de los medios y la teoría de la sincronicidad de los medios.

Se mencionan 11 elementos; uno de ellos es la componente presencial cara-cara; muchas veces minimizado al darlo por hecho, los otros elementos considerados son: Instrucción basada en Web, e-mail, foros, aprendizaje autónomo, software colaborativo, salones virtuales, exámenes online, video y audio conferencias, conferencias vía computadoras.

Los costos con gran dependencia de los presupuestos de las instituciones educativas, deben ser cuidadosamente diseñados; pues son el fundamento de la implementación del blended learning.

El blended learning ofrece un gran campo de investigación para su completa comprensión; pues esta nueva dimensión educativa esta evolucionando y sus consecuencias todavía no se conocen cabalmente.