7. Recursos audiovisuales aplicados a la educación
En este trayecto, Alfonso de León nos comenta la importancia de la utilización de los medios audiovisuales y como éstos impactan en la forma en que nos motivamos, experimentamos, conocemos, es decir, como construimos conocimiento.
El sugiere que la incorporación de los medios audiovisuales puede acercar el conocimiento de una mejor manera al alumno que las formas convencionales. Las imágenes sintetizan ideas.
La carencia de medios visuales para educar es, desde su perspectiva, un error; pues carece de calidez y de facilidad de aprendizaje, situación que no se presenta cuando se utiliza medios audiovisuales donde su uso facilita una retención mayor.
El video integra capacidades emocionales y cognoscitivas al mismo tiempo y deben guiarse por tres factores:
Su naturaleza didáctica (expresa audiovisualmente un contenido didáctico).
Su mensaje o significación (congruencia contenido-imagen-audio).
Su conocimiento (estática o dinámica).
Su finalidad es servir de apoyo para transmitir conocimiento a través de diferentes perspectivas del mismo concepto y debe complementarse y ser congruente con los otros elementos de apoyo.
Los recursos audiovisuales educativos son: Cápsula, Entrevista, Noticiero ficcional, Dramatización, Paneles, reportajes, encuestas, fragmentos de otros trabajos.
La compresión de las imágenes es un factor a considerar cuando hablamos de distribución de los medios audiovisuales.
Los videos didácticos deben ser de corta dirección, con factores técnicos bien definidos: tomas cerradas, movimientos lentos, sin subtítulos, bien contextualizados, buena calidad de ambientes, derechos de autor etc.
Las interfases audiovisuales pueden ser clasificadas en: video, video con gráficos, video –audio y gráficos.
El proceso para incorporar productos audiovisuales en cursos educativos son 07 etapas:
1.Instructor desarrolla contenidos.
2.-Instructor y diseñador instruccional estructuran contenido
3.-Reunión del equipo de producción.
4.-Producción de materiales audiovisuales
5.-Revisión de los materiales por todo el equipo.
6.-programación en el curso en línea.
7.-Evaluación y retroalimentación.
Sin embargo, no debemos olvidar que el maestro sigue la pieza central en la elaboración de los medios audiovisuales y del contenido, los demás elementos son su apoyo para lograrlo.
En este trayecto, Alfonso de León nos comenta la importancia de la utilización de los medios audiovisuales y como éstos impactan en la forma en que nos motivamos, experimentamos, conocemos, es decir, como construimos conocimiento.
El sugiere que la incorporación de los medios audiovisuales puede acercar el conocimiento de una mejor manera al alumno que las formas convencionales. Las imágenes sintetizan ideas.
La carencia de medios visuales para educar es, desde su perspectiva, un error; pues carece de calidez y de facilidad de aprendizaje, situación que no se presenta cuando se utiliza medios audiovisuales donde su uso facilita una retención mayor.
El video integra capacidades emocionales y cognoscitivas al mismo tiempo y deben guiarse por tres factores:
Su naturaleza didáctica (expresa audiovisualmente un contenido didáctico).
Su mensaje o significación (congruencia contenido-imagen-audio).
Su conocimiento (estática o dinámica).
Su finalidad es servir de apoyo para transmitir conocimiento a través de diferentes perspectivas del mismo concepto y debe complementarse y ser congruente con los otros elementos de apoyo.
Los recursos audiovisuales educativos son: Cápsula, Entrevista, Noticiero ficcional, Dramatización, Paneles, reportajes, encuestas, fragmentos de otros trabajos.
La compresión de las imágenes es un factor a considerar cuando hablamos de distribución de los medios audiovisuales.
Los videos didácticos deben ser de corta dirección, con factores técnicos bien definidos: tomas cerradas, movimientos lentos, sin subtítulos, bien contextualizados, buena calidad de ambientes, derechos de autor etc.
Las interfases audiovisuales pueden ser clasificadas en: video, video con gráficos, video –audio y gráficos.
El proceso para incorporar productos audiovisuales en cursos educativos son 07 etapas:
1.Instructor desarrolla contenidos.
2.-Instructor y diseñador instruccional estructuran contenido
3.-Reunión del equipo de producción.
4.-Producción de materiales audiovisuales
5.-Revisión de los materiales por todo el equipo.
6.-programación en el curso en línea.
7.-Evaluación y retroalimentación.
Sin embargo, no debemos olvidar que el maestro sigue la pieza central en la elaboración de los medios audiovisuales y del contenido, los demás elementos son su apoyo para lograrlo.
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